体育是高等教育的重要组成部分。它不仅可以发展学生的生理、心理素质，增强体质，而且对培养学生的现代意识和创新精神具有重要作用。为了进一步完善我校的体育教育体系，根据教育部2002年8月颁布的《全国普通高等学校体育教学指导纲要》的精神，以及我校的实际情况，我们从生理、心理、社会等多视角全面认识体育教育在高等学校中的地位和作用，构建新时期集宁师专体育课程教学改革方案。

一、课程目标

运动参与目标。通过体育课程的教学，切实提高学生对体育锻炼的认识，深刻理解体育运动的内涵及其对自身发展的影响，激发学生参加体育活动的兴趣，并养成自觉锻炼身体的习惯，基本形成终身体育的意识。

运动技能目标。通过体育课程教学，帮助学生找到适合自己的体育运动项目，较熟练掌握两项以上体育锻炼的基本方法和技能，为终身体育打下良好的基础。

身心健康目标。根据学生需要来精心设计体育课程教学，使学生在课内外体育运动实践中，身体形态、机能、身体素质得到改善和提高，保持良好的生理健康状态；并使学生在体育活动中得到愉快的情绪体验，个性、潜力和创造力得到充分展示，改善心理健康状态、克服心理障碍，养成积极乐观的生活态度。

社会适应目标。根据体育课程独有的学科性质特点，通过运动竞赛的对抗与合作，培养学生的团队合作精神，学会正确处理竞争与合作的关系。

二、构建“开放式”体育课程体系

1.丰富课程项目设置

在课程项目设置上，充分考虑我校的体育场地设施、师资状况以及学生对课程项目设置的要求，剔除和整合现有的课程项目设置，充分挖掘学校体育资源，增加具有时代性、实用性和文化底蕴厚实的体育运动项目。现大学一年级开设项目有：田径、毽球、地方游戏、散打、太极拳、健美操；大学二年级开设项目有篮球、排球、足球、武术（拳术、太级）、健美操、保健体育等。入冬后全部开设冰课。这样能使更多学生选到自己真正喜欢的项目，从而达到大学体育课程目标的要求。现在我系正根据学校的实际情况准备开设更多的项目来满足学生们的需求。

2.放开修课时间限制

改变学生在大一普修课、大二选修课程的限制，学生可根据自己的实际情况，从大一第一学期开始即可选修自己要求选修的内容，不对体育课课程的修课时段做限制。

3.学生选择任课教师

通过校园网介绍每位任课教师基本情况，让参加体育选课的学生了解自己所选课程的教师情况，这不仅能使学生选择到自己所喜欢的教师，而且能激励任课教师不断提高自身素质，精心设计体育课程的教学方法。

三、体育课成绩评分办法

体育课成绩由学习态度（教学出勤）、专项成绩、平时成绩三部分组成。每一部分都有定量或定性的评分标准。根据评分标准及格部分权重计算学期体育成绩。制定评分标准时，应考虑不同内容、不同教学对象的区别对待，使学生成绩在各教学班成正态分布，优秀不能超过15%。每学期体育课程不及格学生下学期要进行重修，重修不及格毕业时只有一次补考机会，补考不及格不予发毕业证。四、体育课程要求

1.根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》等法规性文件要求，体育课程未修满规定学时不能毕业，只能作为肆业处理，只有在新学年补满必修学时后，方可补办毕业证书。

2.每名学生每学年只能修1项体育运动项目。

3.体育课程不及格下学期等候教务处通知补考时间，如因运动受伤等原因,经任课教师同意教务处批准方可缓考,并在新学期开始前三周进行补考。

4.体育课程缺课（见习、请假、旷课）累计达1/3总课时者，该课必须重修。

5.对部分身体异常和病、残、弱及个别高龄等特殊群体的学生，开设保健体育课，参加保健体育课学生需持医院保健科证明，到体育系领取申请表并填写完整后，在开学5周内转入保健班学习，学期成绩评定在成绩后注明“保健”字样，并且体育成绩最高为60分。

五、选课程序

1.学生在体育系规定的时间开始通过互联网在教务处的网址进行选课。

2.高年级学生有优先选课权。即所设置班级由高年级学生先选。

3.选定课后，中途不再办理转班、转项、退班手续。

4.每班人数限定在45人以内，少于20人的班级不开班，另做调整。

集宁师范学院体育系

2014年8月26日