数学与应用数学专业
培养目标
本专业全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，适应国家和地方基础教育教学改革与发展需要，扎根边疆，立足乌兰察布市，服务内蒙古自治区，培养思想政治素质过硬、师德高尚、教育情怀深厚，具备扎实的数学专业知识、较强的教学能力与创新意识、良好的班级管理与合作发展能力，能在初中胜任数学教学和育人工作的高素质数学教师。
本专业学生毕业5年左右，可达到以下预期目标：
1.践行师德
践行社会主义核心价值观，积极促进民族团结；具有较高的思想政治素养、人文素养和教师职业素养；弘扬师德风范，以立德树人为己任，努力成为新时代“四有”好老师。
2.教学能力
具有扎实的数学专业知识、先进的教学理念，具备数学教学设计、教学实施、教学评价等能力，能胜任中学数学教学工作。
3.育人能力
掌握班集体建设与管理的策略与技能，熟悉综合育人的路径和方法；具有较强的德育管理和组织领导能力，胜任学校、年级及班级的育人管理工作。
4.专业发展
适应基础教育改革发展趋势，具有终身学习与专业发展意识；能利用先进教育理念、经验、方法和手段进行教育教学研究；具备与同行、学生及家长进行有效沟通与协作的能力。
毕业要求及指标点
1.师德规范
热爱祖国，在思想、政治、理论和情感上认同中国特色社会主义, 践行社会主义核心价值观和促进民族团结责任意识; 贯彻党的教育方针，以立德树人为己任,掌握中学教师职业道德规范和法律法规，具有依法执教意识，立志服务边疆教育，成为新时代“四有”好老师。
2.教育情怀
具有从教意愿，热爱党的教育事业，关爱学生，能给学生传递正能量；对数学教师职业保持浓厚的兴趣，能胜任未来的中学数学教师工作岗位；能对数学教师职业的意义、价值等有积极的认识和评价，为自己即将成为数学教师感到骄傲和自豪，自觉维护职前教师群体的荣誉；具有人文底蕴和科学精神，具有一定的审美情趣，达到国家规定的大学生体质健康标准，具有健康的体魄和良好的心理素质。
3.学科素养
掌握数学学科的基本知识、基本原理和基本技能，理解数学学科知识体系的基本思想和方法，具有良好的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象等数学学科专业能力; 了解数学与物理和计算机等其他相关学科的联系，了解所教学科与实践应用的联系，掌握一定的数学学科相关知识。
4.教学能力
了解国内外中学教育基本的教学组织形式和课堂教学管理模式，树立育人意识，能准确分析学生常见问题产生的原因，掌握基本的课堂教学策略和课堂教学管理模式；准确解读数学课程标准、教学材料，了解数学教学策略的基本特征，了解学情，掌握教学设计的撰写技能，能够运用教学相关理论和现代信息技术完成以“学”为中心的教学设计，创设行之有效的教学过程；运用基于数学核心素养的方法和策略，开展学习指导，尝试进行多元化的学习评价；经历数学建模的过程，具备发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力，初步掌握应用信息技术优化数学课堂教学的方法技能，具有运用信息技术支持学习设计和转变学生学习方式的初步经验。
5.班级指导
树立德育为先的教育理念，了解中学德育目标、原理、内容与方法，掌握班级建设与管理的基本策略与技能，熟悉班级组建、活动组织、中学生成长指导等班级常规工作要点，并能够灵活运用上述方法解决实际中遇到的现实问题；具备学生健康发展指导能力，掌握学生发展指导的心理学原理和指导方法，能够在教育实习中担任或协助班主任工作，运用班主任技能，参与德育和心理健康等教育活动的组织与指导，获得积极有效的体验。
6.综合育人
了解中学生身心发展的基本规律，掌握培养中学生良好行为习惯的基本方法，理解学科育人的价值，掌握数学学科蕴含的情感、态度和价值观，初步掌握数学学科育人的途径和方法，具备结合数学学科教学进行育人活动的能力; 了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，能从促进国家认同、民族团结和学生德智体美劳全面发展的视角，掌握组织主题教育和社团活动的基本方法，并积极地教育和引导学生。
7.学会反思
具有自主学习、终身学习和专业发展意识。了解国内外基础教育数学教学改革发展动态，能够适应时代和教育发展需求，进行学习和职业生涯规划。初步掌握反思方法和技能，具有一定创新意识，运用批判性思维，学会分析和解决数学教育教学问题。
8.沟通合作
能够在教学实践中,深入体验观摩互助、合作研究、小组实习等，乐于与学习伙伴分享交流实践经验，共同探讨解决问题。具备与学生、同事、家长等沟通交流的知识和技能，具有相关经历体验; 理解学习共同体的重要作用，掌握团队协作的相关知识与技能，具有小组学习、专题研讨、团队互动、网络分享等协作学习活动的体验，具备学习共同体意识和良好的团队协作精神,实现共同进步和双赢发展。
主干学科与核心课程
本专业所属主干学科：数学、教育学。
专业核心课程：数学分析、高等代数、解析几何、近世代数、常微分方程、实变函数、复变函数、概率论与数理统计、教育学、数学课程与教学论、教育实习。
