乌日娜申报的“双减政策”下小学生如何进行自驱型成长研究课题被内蒙古自治区教育学会2021年基础教育“十四五”规划课题批准立项，该项目于2022年12月完成研究结题，目前处于在研状态。

该课题围绕近年来“双减政策”的出台和落实，小学教育在各个方面受到了硬性规定的限制。学校和教师对于孩子成长的干预有所减少，同时小学生获得了更多自行探索成长方式的时间和机会。面临这样的教育环境，考虑到家长在小学生取得自驱型成长方面可以发挥相对重要的作用，学校和教师应该更加有效地发动家长参与到小学生的实际成长过程中，投注更多的时间在陪伴小学生成长，为家长提供专业化的教育理论指导。自驱型成长的核心是自律能力，应当始终围绕自律的自我管理面向小学生进行更加科学合理的引导，帮助小学生掌控更加切实有效的自我成长能力而展开研究。