实验教学是培养学生分析问题、解决问题能力，提高科学研究能力和学术水平的重要途径。实验教学条件合格与否，实验教学组织规范与否，直接影响人才的质量，影响学校的办学质量和办学规模。为了规范我学院的实验教学，搞好实验教学工作，提高实验教学质量，特制定本细则。

1.实验教学指导文件

根据专业人才培养方案，开设的实验课，须具备如下教学文件:

实验教学大纲、实验指导书、实验教案，并在每学期开学第一学期提交实验教学安排表。

实验教学大纲由各教研室组织编写，经学院主管院长审核批准后执行。

(1)教学大纲与教学计划

实验课的教学大纲由各教研室组织制定或修订，实验教学安排表由实验课教师编制，教研室审查后，教学科汇总备案。各专业的实验课及实验项目、内容、时数的确定，要以教学大纲的规定为依据，不得随意更改。凡需新增、删除的实验，须按上述程序修订和审批。

(2)教材或讲义

实验课教材由任课教师选定，报教研室主任审查批准后由教学科统一组织供应。根据需要各系自编的实验教材、指导书或讲义，须经各教研室初审并经主管院长审批后方可使用。

(3)教案

实验课教师要认真备课，在学生实验前，实验课教师必须在全面准备的条件下形成教案，一门实验课的教案主要包含以下内容：

实验课程名称、教学目标、教学内容、实验课与理论课及后续实验课的关系、实验的思想和方法、实验教学进度计划、学生分组、学时分配、重点难点、仪器状况、测试报告(按对学生的规范要求，教师预先完成每一个实验并简要写出实验报告)、期末考试考查安排等。

2、认真落实实验教学的五个环节

(1)实验准备

每学期开学前，实验课教师和实验室管理人员应按教学计划作好设备器材准备工作。

实验课教师要认真备课，并在开课前试做实验，对所使用的仪器设备、软件进行测试。如有问题要及时调试维修，保证仪器设备完好无故障，使实验教学顺利进行。实验仪器设备的完好率，由实验室管理人员负责。

(2)预习

要求学生预习，是上好实验课的关键，没有预习的学生不准进入实验室进行实验。

(3)实验

每次实验课教学，实验课教师的讲授应科学和准确，示范须符合规范，讲授和示范时间一般控制在15至20分钟。

(4)课后

每次实验课后，为了启迪学生的能力和做好下次实验，实验课教师应布置一定量的思考题或讨论题，或布置下次实验课的预习。

每次实验课后，实验课教师都要有详细的情况记载和意见，将填好的实验教学日志交实验室管理人员，管理人员签字后作为资料存在实验室备查。

学生提交实验报告。

3.实验课纪律

(1)凡实验课，实验课教师和管理人员要提前10分钟到达实验现场作好课前的准备工作。

(2)凡实验室财产，任何人均不得挪为私用。